Категорія: 7 клас

Твір-опис інтер’єру української хати у художньому стилі на основі особистих вражень

 

Фрагмент уроку  української мови у 6 класі.

Тема:  Твір-опис інтер’єру української хати у художньому стилі на основі особистих вражень.

Мета: перевірити рівень сформованості мовленнєво-комунікативних умінь будувати твори-описи приміщень на основі особистих вражень; удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння усвідомлювати тему й основну думку, логіку викладу, тип і стиль мовлення, поглиблювати знання про обряди і традиції наших предків, прищеплювати любов і повагу до Батьківщини.
Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.
Обладнання: мультимедійний проектор, ілюстрації інтер’єру української оселі, роздатковий матеріал.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.
Сьогодні ми продовжуємо розмову про українську оселю. Давайте пригадаємо маленький фрагмент минулого уроку. (Фрагмент пісні)

  • Про що йшла мова?

Але сьогодні ви повинні  скласти не розповідь, а описати  інтер’єр української хати, використовуючи художні засоби,

  • Що ми називаємо інтер’єром?
  • Яка його мета? (Слайд)

ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

Мета художнього опису – передати певне ставлення до нього та людей, які тут мешкають. У художньому описі інтер’єру ставлення автора передається за допомогою дібраних художніх засобів.

  • Які художні засоби, вивчені вами, ми можемо сьогодні використати для досягнення нашої мети?(Слайд)
  • Отже, розпочнімо роботу, і перше наше завдання – дібрати асоціації до тих предметів і речей, які споконвіку були невід’ємною частинкою життя кожного українця та його оселі, але зробити ми це повинні за допомогою відомих вам художніх засобів.

(Учні називають асоціації). Я теж спробувала виконати це завдання і подивіться, що в мене вийшло. Багато в чому наші думки співпали.(Слайд)

 

ІV. Робота в групах

А зараз ми розпочинаємо роботу в творчих групах. Кожна група отримає назву предмета української хати і початок висловлювання, з якого ви можете розпочати або продовжити свою роботу. Завдання кожної групи – описати цей елемент, використовуючи художні засоби, передаючи також і своє враження,  адже ваше висловлювання повинне бути побудованим у художньому стилі.

(Кожна група отримує завдання).

Після його виконання представник групи зачитує результат роботи.

Учні аналізують, наскільки правильно було виконане завдання.

  1. V. Підсумок уроку

– Зараз ви почули маленькі уривочки, які в майбутньому повинні скласти одне органічне ціле, яке вдома кожен з вас створить уже самостійно, працюючи над написанням твору.  Давайте подивимось, як окремі елементи утворюють цілісну картину у графічному зображенні. (Слайд)

— Чому був присвячений сьогоднішній урок?

— Який твір ви писали?

— Які труднощі виникли під час написання твору-опису?

— Як подолати труднощі?

Швидко плине час. Відходять у минуле багато традицій і обрядів, які пов’язані з рідною хатою. Та й сама хата змінила свій, як внутрішній, так і зовнішній вигляд. Але незмінною залишається сама її сутність, як оберега і теплого родинного гнізда. Ви швидко виростете і покинете свої домівки, але завжди повинні пам’ятати дорогу додому до рідної хати.

Давайте запалимо цю свічу як символ родинного вогнища, передамо своє тепло один одному, подякуємо за роботу на уроці і нехай вас завжди зігріває тепло цієї свічки і батьківської оселі.

[embeddoc url=”http://bl-ov.tk/wp-content/uploads/2017/10/Презентація-фрагменту-уроку.-6-кл-1.pptx” download=”none” viewer=”microsoft” ]

0

На допомогу учням 7-х класів

Готуємось до контрольної роботи з теми “Дієслово”.

Дієслово. Опорний відеоконспект.

Мовні тренажери. Дієслово

0

ДІЄСЛОВО ТА ЙОГО ФОРМИ

Загальна характеристика дієслівних форм

Вид і перехідність дієслів

Способи і часи дієслова. Особа.

Неозначена форма дієслова. Минулий час. Умовний спосіб.

0

Правопис прислівників

0

Дієслово

0

Прийменник

0

Числівник

0

Прикметник

0
Авторизація
*
*
Увійти за допомогою 
Реєстрація
*
*
*
Увійти за допомогою 
Генерація паролю